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当前0-3岁早期教育中存在的问题

作者:成都美熙教育咨询有限公司2018-08-07

一. 0-3岁早期家庭教育水平普遍偏低

北京市0-3岁孩子早期教育研究课题组,曾做过一项研究,考察了0-3岁孩子社区教育的状况,分别调查了北京市13个区县22个社区268名0-3岁孩子家庭。

调查结果显示,目前,3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少,很多3岁以下孩子的入托,很多家长主要是想解决照看问题,并没有放在教育上。0-3岁孩子的早期教育存在诸多问题。


在被调查的社区家庭中,95%以上的孩子是由父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和保姆看护的,由于0-3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的,家庭养育环境对他们的成长有着直接的影响。在被调查的家庭中,100%的家庭需要得到早期教育指导。


“挖掘孩子潜能始于零岁”的观念成为多数孩子家长的共识,由于现在多是独生子女,父母在孩子的问题上输不起,现代父母的文化层次越来越高,他们对待孩子的成长越来越趋于科学和理性,希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长。

再有一个重要原因是目前他们没有或很少得到孩子早期教育的指导,多数家长的育儿经验是从父母那里学来的,一部分家长是从书本里得到一些方法,但对于自己孩子的适宜性差,效果甚微。


二. 0-3岁婴幼儿的看护者教育素养普遍偏低

1、早期教育不足

多数孩子看护者没有受过基本培训,多数老人是凭借自己的主观经验带孩子,而家庭中保姆的文化层次偏低,基本上不懂得应对孩子进行必要的早期教育,他们多数是以照顾孩子生活为主的保护角色出现在孩子面前的,更多关注的是孩子的健康发育,对孩子的成长阶段的特点不够了解,因此也谈不到有目的的指导和训练。

有文化的父母对孩子早期教育的了解方法基本上是从书刊、媒体上略知一二的。目前城镇地区有不足10%的孩子家长有机会利用双休日带孩子去一些早教机构接受训练和指导,参加一些亲子活动,这种方式的费用是比较高的。


由于看护者教养方式的不得当和不科学,造成孩子发展中出现的种种问题令人担忧。例如:2岁孩子还叼着奶瓶喝水;多数家长怕孩子磕碰,剥夺孩子爬的权利,一部分孩子2岁了仍然不会爬;过多保护造成孩子动作发展迟缓、性格孤僻;零食过多、甜食过量以及偏食,造成孩子成长中过早地出现了肥胖或营养不良……父母对孩子物质上的满足大大超出了教育投入。


所谓教育投入是指对孩子成长发展中时间和精力上的投入程度,父母对孩子的成长与发展关注程度很高,期望值偏高,并不等于他们对孩子早期教育的投入高,例如:虽然家长都会保证有一定时间陪伴孩子,有近6成的家长能做到每天陪孩子玩3个小时以上,但他们并不知道应该如何与孩子沟通和交往,不知道这一年龄的孩子需要什么样的游戏。因此,他们只是一味满足孩子物质上的需求,对孩子精神上的支持、鼓励与帮助很少。只是尽到看护者的责任,没有尽到教育者的责任。


2、早期教育过度

制造神童。有些早期的方案提出的学习内容与孩子心理发展规律不符。早期教育有个度,如格赛尔双生子爬梯实验,潜能的开发是有原则性的,是在婴幼儿身心可接受的范围内,不能拔苗助长。

三. 0-3岁早期教育的科学性和合理性有待进一步加强

通常托班的就是小班的简化。抹煞不同阶段孩子的特点和差异,一视同仁,这使些孩子的教育实效性较差。因此,应从幼儿园环境创设、作息时间安排工作,饮食、时间安排、教学活动设计等方面都应为0-3岁孩子着想,突出他们的年龄特点,关注这一弱势群体。

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